为不断提高学校办学质量，实现教育品牌跨越式发展，学校细化行政分工，实现行政岗位责任制，参与负责学科的发展，各行政参与学科的集体备课、听课、评课等各个环节，提升教研活动的质量从而带动教学质量的提高。

2月15日周五上午为英语教研活动时间，响应学校的号召，我校黄建胜副校长作为一名资深专业的英语高级教师，莅临初中英语科组教研会。英语科青年教师在教学中普遍存在一定的困惑：集体和个人备课都十分用心，但授课中总是被教学内容和进度所牵制，没有完全做到以学生为主体，教师讲得过多。从对学生的检测来看，教学效果和教师的付出不成正比。针对这一情况，黄校有针对性得就“如何建设高效课堂”这一个主题为英语科组的各位老师进行经验分享，对现有课堂的情况进行分析，强调加强课堂基础知识落实，并提供了详尽的指导和建议。

会议伊始，黄建胜副校长邀请初三何燕怡老师作经验分享，上一学期在黄校的一对一地指导和帮助下，何老师所教授的班级英语成绩在期末检测中有较大的进步。接着黄校就“如何落实知识”这一点跟在座各位老师进行经验分享。英语学科的性质和特点决定了词汇短语记识的重要性和重复性，黄校建议加强滚动式练习和检测。每节课前进行单词及常见短语的默写，默写不达标者由小组长负责抓背诵和默写，减轻老师的负担，把精力集中在对学生进行思想教育和谈心上。知识需要滚动复习，易错点词汇和知识点要多次重现，在不断地重复和积累中达到让学生真正掌握知识、巩固知识的目的。

集备共同发力，教研助力课堂。黄校强调课堂质量的提升离不开教研，而好的教研离不开高质量的集体备课，强调了集体备课的重要性。而在上课时，教师需要做到真正把课堂还给学生，以学生为主体，少讲精练多反思，重点要突出，要有针对性。常言道：兴趣是最好的老师。要让学生真正地参与到课堂当中来，要多手段的调动学生学习的积极性，多表扬、多关注学生。激发学生的内动力，授之以鱼不如授之以渔。

做题习惯在平时。关于“如何培养学生好的做题习惯”，黄校长也做了分享。一方面，做题要限时，要有时间观念。一个单词的默写时间、每节课的默写量、每个篇章的阅读时间都要限定好。及时提交及时给出评价，以此来训练学生思维的活跃和专注度，提升学生学习的成就感。另一方面，刻意练习，严格做题要求和方法，在完成篇章阅读任务时，养成标记依据的习惯，不能天马行空，胡乱猜测。在一次又一次的重复要求下，帮助学生养成良好的做题习惯，起到事半功倍的效果。

黄建胜副校长的经验分享十分地接地气、有实操性，让在座各位英语老师阔然开朗，对提升自己的课堂效果信心倍增。

戴鹤鸣科组长

随后戴鹤鸣科组长根据黄校的指导就如何创建高效课堂做了本学期的安排，要求每个备课组就新授课和练习课作好实验课堂研究，以同课异构、多次实验等形式摸索出一套切实可行的高效课堂教学方法和教学习惯，以实际行动争创学校优秀科组，擦亮学校教育品牌。

供稿：教学处

编辑：汤顺平

审核：陈文清  许 强