我校开展“考前考后心理辅导”班主任沙龙德育培训

为进一步提高班主任管理班级能力，提升班主任德育管理智慧，4月8日，在我校张丹愉名班主任工作室的策划下，开展了“考前考后心理辅导”的典型德育案例分析班主任沙龙活动，张丹愉老师从班主任技能大赛的培训角度指引了班主任如何作案例分析。同时，德育处副主任叶秋生针对近期疫情防控背景下，班主任应如何对学生作心理辅导、提升班级管理智慧作指导。副校长黄建胜指出，要给学生带来积极心理效应，班主任应先内心充满阳光，为此，他为全体班主任开展了“自我提升，做快乐班主任”主题讲座。张丹愉名班主任工作室核心成员钟晓娟老师主持沙龙活动。

环节一：班主任沙龙

德育，起于细微处，行于塑造中。本期德育沙龙，首先呈现三个具有代表性的典型案例，全体德育人分为六个小组，在各小组长汤艳婷、江淑冰、张晓丽、何燕怡、黄映珊、钟晓娟的组织下，共同讨论案例。

案例一

小丽，期中考考了全班第一，很害怕期末考时第一名被别人夺去，于是，即使是刚考完试，她也决不放松，她知道这第一名是怎么得来的，她要比别人勤奋百倍，早上比别人起得早，晚上偷偷地拿手电筒看书，这样做影响了部分同学的作息，她认为只要自己成绩好，同学一定会主动和她交朋友，人与人之间都是互相利用的，导致其与同学的关系非常紧张。

问题：你认为该如何帮助该生走出困境？

案例二

陈明同学学习刻苦，早来晚走，中午别的同学都去吃饭了他还留在教教室学习。陈明想尽快地提高成绩，但现实与理想总有差距，每次考试都不遂人愿，造成陈明心理的重大负担，认为自己太笨，也无法害怕面对家长，几次向班主任表示“走不出考试的阴影”。

问题：你认为该如何帮助该生走出困境？

案例三

小朱，自小聪明好学，成绩一直名列前茅，是老师心目中的尖子生，父母疼爱的“掌上明珠”，文静温顺。学习一直认真勤奋，对自己也非常有信心。第一学期段考后，发觉成绩不尽如人意，只排在班上三十几名，本人和家长都很着急，以为是学习不够刻苦，于是更加勤奋用功，早起晚睡，经常挑灯夜战，可到期末考试时，成绩不但没有进步，反而比段考时还要差。

问题：你认为该如何帮助该生走出困境？

在小组讨论过程中，班主任们踊跃发言，积极分享自己对案例出现的原因以及解决方法，同时结合自己遇到过相似的问题，得出更加有效的方法。

名班主任工作室主持人张丹愉老师从“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个维度讲解案例分析的基本架构，针对情景答辩进行了相关的指导，并运用案例讲解与现场老师进行互动交流。

德育处副主任叶秋生结合当前疫情防控情况，展开“德育管理与疫情防控两手抓”的发言。叶主任明确指出班主任作为班级的管理者，应以爱心唤醒，用责任心作示范，深入了解每个学生的身心发展情况和严守疫情防控线。

副校长黄建胜针对班主任自我提升，通过与班主任现场互动的形式展开《做快乐班主任》的德育微讲座。黄校长从计划设置、班干部培养、培养班级正面榜样、开展系列活动、实行个别教育等五个方面详细地指导班主任如何建设良好的班集体，从而实现自我提升，成为一位快乐的、具有成就感的班主任。

班主任工作中的智慧，离不开自身的职业道德，离不开班级管理的经验，离不开自己的点滴感受与反思，离不开专家的引领与理论指导，同样，也离不开同伴的相互引导扶持。本次班主任沙龙活动，是对我校班主任队伍建设的进一步推进。活动后，班主任们纷纷表示，经过这一次沙龙的智慧碰撞，获益良多。

撰稿：雷卓权

摄影：张海建

审核：叶秋生